jueves, 28 de septiembre de 2017

COMPAÑEROS ENLAZADOS

La actividad Compañeros entrelazados consiste en elaborar un “mosaico de nombres” en una una cartulina en la que aparecen el nombre de todos los alumnos del grupo, así como el del tutor o tutora de ese mismo grupo.


Realizaremos esta actividad en dos sesiones:

Sesión 1.
  • Un alumno sale a la pizarra tradicional y escribe su nombre. A ser posible, conviene que el primer nombre de dicho alumno sea uno de los que contengan más letras, para así tener más facilidades a la hora de ir colocando el resto de nombres. A continuación, sale otro alumno, cuyo nombre debe contener una letra que coincida con una de las letras del alumno que ha salido en primer lugar. Se repite el mismo procedimiento para el resto de alumnos y tutor.
  • Se forman grupos de cuatro alumnos. Un grupo se encarga de hacer los cuadros en la cartulina. El resto de grupos hace lo mismo, pero con folios de colores.
  • Cada alumno coge tantos cuadros como letras tiene su nombre, intentando coger cuadros de diferentes colores para dar mayor colorido y vistosidad a la cartulina donde irán pegados los nombres encadenados de los compañeros. 
5 EP B

5 EP A

 Sesión 2.
  • Cada alumno debe escribir una letra de su nombre en cada uno de los recuadros que ha cogido. Estas letras deben ser claras y, a ser posible, deben estar coloreadas. De esta forma el nombre gana en originalidad y vistosidad.
  • Una vez todos los alumnos han escrito su nombre en los recuadros de colores, se proyecta en la pizarra digital la foto que habrá hecho la sesión anterior de los nombres encadenados escritos en la pizarra digital.
  • Ahora sólo resta que el primer alumno pegue su nombre en los cuadros de la cartulina, siguiendo el modelo proyectado en la pizarra digital. El resto de alumnos y el tutor hará lo mismo.
  • Una vez están pegadas todas las letras encadenadas correspondientes a los nombres de los compañeros y el tutor, se cuelga en una de las paredes de la clase.
FUENTE: http://justificaturespuesta.com/actividad-de-tutoria-companeros-entrelazados/


martes, 26 de septiembre de 2017

El reloj de las citas: Nos conocemos

Vamos a conocernos un poco más, qué nos gusta, cuales son nuestros juegos favoritos, qué libros he leido....., para ello jugaremos con "el reloj de las citas".



Materiales:
Una hoja de papel con un Reloj de manecillas (12 horas)
12 preguntas sobre ciudadanía
Lapiz

Descripción:
Cada participante deberá concertar una cita con alguna otra persona, sin repetir.
Algo que lo hace interesante es que posiblemente al ultimo a varias personas les falte llenar algunas citas y debe andar preguntando quien tiene disponible x hora.
Se dará 5 a 10 min para que concertar sus citas.
Se lanza la pregunta y el equipo que sepa la respuesta levanta la mano, se va dando turno de respuesta por orden. La pareja que acierta gana un punto y sigue el juego.
Gana el participante que haya conseguido más puntos.

Preguntas:
http://www.juegosdelogica.com/index.php/adivinanzas-de-logica

Imágenes y vídeo de la sesión


Pulsa sobre la imagen para ver la galería
5 EP A 5 EP B

jueves, 21 de septiembre de 2017

SILLAS COOPERATIVAS

Hoy hemos trabajado una nueva dinámica de cohesión grupal: Las sillas cooperativas. Consiste en que los seis participantes de la dinámica han de subirse todos encima cuatro sillas y colocarse sin caerse según el criterio establecido (mes de nacimiento, orden alfabético del nombre, altura, etc)

OBJETIVO
Mejorar la cooperación entre todos los participantes.

CONSIGNAS DE PARTIDA
En este juego, o ganan todos o pierden todos. Por eso lo importante es el compañerismo y la cooperación. Es importantes estar atentos a la música.

EVALUACIÓN
Lo importante es ver si todos se ayudan entre sí, y que no dejen a nadie discriminada, porque sino pierden todos.


 ¡Ha sido todo un éxito, todos los equipos han logrado colocarse según criterio, sin caerse!

Algunas imágenes y vídeos de la sesión....

https://photos.google.com/album/AF1QipP0NAz8M55D3PBAzbHc8kkGZZJI0Q6gUuIJuJU2/photo/AF1QipPcOOPsxqHzYu0fn7Va6wp1CKDgpoo72R89Lw_Z
 (Pulsa sobre la imagen para ver la galeria completa)


5 EP A
5 EP B

martes, 19 de septiembre de 2017

NUBES Y ESPAGUETIS

Nos reunimos por equipos y entregamos a cada uno de ellos: 
  • 20 espaguetis crudos
  • 1 metro de fixo
  • 1 barra de plastilina
  • 1 nube de golosina 
La actividad consiste en construir, con los elementos anteriores, una estructura que se sostenga por sí sola y tenga en lo más alto la nube de golosina, para lo que disponemos de 18 minutos.
Objetivos de la dinámica:
1. Fomentar la colaboración, el trabajo en equipo y el liderazgo compartido.
2. Potenciar la creatividad como competencia básica para aportar soluciones a un reto.
3. Aprender la importancia de la interación en cualquier proceso creativo.

 
Instrucciones:
 1. Construir la estructura más alta y estable. Ganará el equipo que haya construido la estructura más alta medida desde la superficie de la mesa hasta la punta de la nube.
2. La nube debe estar en lo más alto. Debe estar entera y en la punta más alta de la estructura.
3. No es obligatorio utilizar todo el material. No importa si sobra material, el equipo puede usar solo el que necesite.
4. Se permite romper los espaguetis, el fixo y la plastilina para formar la estructura.
5. El reto dura 18 minutos. Ningún miembro del equipo debe estar sosteniendo la estructura cuando finalice el tiempo. Los equipos que lo hagan serán descalificados.Una vez terminada la actividad debemos anotar las alturas alcanzadas por los diferentes equipos y analizar los resultados. Gana el equipo que ha logrado la torre más alta.
  
Fases de la dinámica:
Paso 1. Crear equipos de 4 o 5 alumnos
Antes de empezar a crear las construcciones, se formarán los equipos de trabajo. Todos ellos deberán integrar a 4 o 5 personas

Paso 2. Construir la torre (18 minutos)
Ha llegado el momento de empezar a trabajar. A partir de este momento, todos los miembros del equipo deberán participar e implicarse para lograr construir la estructura sólida más alta.

Paso 3. Poner en común y medir las estructuras 
Una vez finalizados los 18 minutos, el profesor o profesora comprobará que las estructuras se aguanten y las medirá.

Paso 4. Comunicar el equipo ganador
El profesor o profesora dará a conocer el equipo ganador, es decir, aquel que ha construido la estructura sólida más alta.

Paso 5. Reflexión y análisis 
Un representante de cada grupo compartirá con el resto de los equipos cómo han creado su estructura y el proceso que han seguido. El profesor o profesora preguntará a los alumnos si han participado anteriormente en la realización de otros prototipos y explicará la importancia de incorporar el proceso de prueba y error para aportar soluciones exitosas.

 Nuestras reflexiones sobre el proceso y el resultado y algunas imágenes ....

https://photos.app.goo.gl/q0NDJwWLEWUurOwk2
Pulsa sobre la imagen para ver la galeria completa.

6º A
6º B